Fluidité en lecture CP - Primaire : Syllabes complexes al il # 33

Comment améliorer la fluidité en lecture pour CP et primaire CE1 - CE2 ( 1er, 2e et 3e année de lecture) ? Voici mes exercices « Nombre de mots lus en une minute » dès 5 – 6 ans sur les syllabes complexes dans les déchiffrage des mots usuels à savoir lire correctement et rapidement. Sur des feuilles lignées pour aider à la lecture fluide, apprenez à lire à voix haute et distinctement : (1) Les sons : al et il associés aux principales consonnes : b, c, d, f, …t, v pour donner les des syllabes complexes : bal, cal, dal, fal, …, val – bil, cil, dil, fil, …, vil. (2) Les sons des syllabes complexes dans les mots découpés en syllabe pour un meilleur déchiffrage rapide (la vil_le, un cal_cul, un car_na_val, …). (3) Les premières petites phrases découpées en syllabe (Chan_tal cher_che un chien au che_nil., Le ma_ré_chal fer_re le che_val., …).
Cette activité sert à la fois d’évaluation et d’apprentissage à la lecture fluide. Chaque vidéo de test d’entraînement et d’amélioration à la fluidité en lecture comprend pour chaque nouvelle lettre : les différents sons français selon une progression pédagogique des lettres, des syllabes et des mots oralisés dans la chaque vidéo par un natif français et une fiche à imprimer gratuitement pour s’entrainer facilement et suivre la progression de l’élève au cours des lectures. Ce test a pour objectif d’apprendre à lire vite à haute voix et correctement les lettres, les syllabes et les mots en une minute chrono afin d’accroitre l’habilité à la lecture.
Le déroulement de ces exercices de test et d’évaluation est le suivant :
(1) Le son de la lettre du jour est présenté oralement avec sa déclinaison de ses différentes syllabes, comme par exemple pour la lettre P : pa, pe, pé, pi, po, pu ; puis les mots constitués de ces syllabes comme par exemple : un papi, un papa, …
(2) L’évaluation de l’élève à la fluidité en lecture à haute voix du plus de lettres, syllabes et mots correctement lus en une minute (Activité progressive par ajout d’une lettre par cours). Pendant ce temps, un adulte doit relever le nombre de mots lus correctement et les erreurs.
(3) Après le test, il faut commenter les erreurs et reporter le score sur un graphique afin de suivre les progrès.
Bien que ces exercices de fluence en lecture soient dédiés aux classes de GS en maternelle et CP en primaire, il permet d’identifier également les difficultés à lire à lecture à haute voix pour les classes de ce1, ce2, cm1, cm2, mais aussi pour les élèves en clis, ulis, segpa, dys, ... étudiants en langue française et étrangers. Cette méthode de fluence en lecture à voix haute est un support d’aide pour les parents afin d’aider leurs enfants dans le cadre du soutien scolaire, d’école à la maison ou à distance, d’instruction en famille, …