不同月齡寶寶的早教方法

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早教的跨度還是很大的，從
0到3歲，甚至上幼兒園期
間，都可以進行早教，早教
的內容也是從生理的鍛煉到
心理的養成多方面的，所以
方法也並不適用於所有時期
。

每位家長都希望自己的孩子
不僅長得好，而且又聰明可
愛。

可我們有時卻常會看到這樣
的現象，父母都是高級知識
分子，智商很高，人們總以
為他們孩子的智力水平也一
定也很高，可出乎人們的預
料，他們孩子的智力水平隻
能說是一般。

心理學家研究認為，兒童的
潛在能力遵循著一個遞減規
律。

生下來具有100分潛在能
力的兒童，如果一出生就進
行理想的教育和開發，就可
能具有100分能力的人，
如果5歲開始早教，隻能成
為有80分能力的人，如果
10歲開始教育，隻能成為
60分能力的人。

由此看，對孩子教育和開發
得越早，越有利於潛在智能
的發揮，而教育得越晚，越
不利於潛在智能的開發教育
，兒童生來具有的潛在能力
越難以發揮。

1.1~3個月：訓練重點
在充分利用先天反射的同時
，建立後天條件反射，越多
越好。

如定時喂奶、定時解尿、定
時入睡等。

讓孩子聽各種不同的聲音。

如流水“嘩嘩”聲、小鳥“
嘀嘀”鳴叫聲等；還鍛煉嬰
兒看各種色彩鮮艷的物品。

2.3~6個月：訓練重點
是手的抓握能力和全身運動
的功能。

如練習讓孩子夠取玩具。

媽媽可拿一些色彩鮮艷，或
者能發出清脆的叮當聲的玩
具在孩子面前發出聲響，讓
孩子有意去抓；媽媽也可準
備脆一些的紙，媽媽可先示
範，讓孩子進行撕紙；媽媽
也可教寶寶拿捏一些小物品
。

比如會發出聲響的橡皮小球
等；也可教孩子搖鈴。

媽媽最好多用一些發音詞。

比如：啊、哈、哇、爸等，
這樣寶寶容易學。

3.6~9個月：訓練重點
是練習翻身和爬行。

在訓練翻身和爬行時，父母
可和寶寶一起爬，引起寶寶
的興趣；可練習用手捏、敲
等動作。

4.9~12個月，訓練重
點是培養孩子獨立站和行走
的能力。

可教寶寶用拇指、食指進行
拾物。

不過最好讓寶寶撿拾一些好
玩的東西，這樣可以激發他
撿拾的興趣；撕紙可以繼續
練習，寶寶學會說“再見”
等簡單的詞語；可有意地培
養力和認識事物的能力。

5.1~2歲：訓練重點是
走、跑、跳的靈活動作。

媽媽可多放手，不用擔心孩
子摔倒而不放心。

讓孩子偶爾摔一下，對孩子
學步不是壞事。

這時的孩子已經學會用筆亂
塗畫。

不要刻意規定孩子畫什麼，
讓孩子隨心所欲地塗抹，拓
展孩子想象力。

6.2~3歲：訓練重點是
培養孩子的口頭表達能力。

比如“你好！

”“謝謝！

”“媽媽，再見！

”；孩子已經學會翻書。

有空多拿一些書在孩子能觸
及的地方，培養孩子對書的
親密；有意培養孩子的思維
、概括能力。

看到一些事物讓孩子去思維
，去概括；要培養孩子的獨
立性。

讓孩子做力所能及的事。

7.3~4歲：這階段的寶
寶重點是記數能力和思維能
力的培養。

父母要進一步加強寶寶語言
能力的訓練。

有空的時候，媽媽要多跟寶
寶練習說短句，講故事，豐
富寶寶詞匯量；同時要讓孩
子與小朋友做遊戲，並逐漸
建立起生活和行為的規範。