Антон могучий развитие интеллекта

Приложение для развития интеллекта - https://fbnk.ru/intellect

Как только мы начинаем относиться к человеку как к вещи и начинаем узурпировать его самость с целью быстрой, простой, выгодной капитализации его способности, то оказываемся несостоятельными нравственно, политически и экономически.

Не нужно тратить непомерные усилия и на выявления всяческих зачатков способностей, необходимо вернуться к правильной организации учебной деятельности, отказавшись от алгоритмизированного характера обучения.

Способность не формируется, она становится в результате погружения ребенка в соответствующую его потребностям и уровню развития деятельность.

антон могучий развитие интеллекта

Естественный ход развития любой способности связан с открытием деятельности, которая бы потрясла воображение ребенка. И если культурному взрослому, владеющему ремеслом, становится интересен ребенок, он без труда в совместной деятельности раскрывает перед ребенком сущность ремесла, создавая условия для того, чтобы ребенок успешно овладел способами этой деятельности – стал способным.

Механизмы становления способности к математике, музыке, рисованию однотипны, изменяется только деятельность.

Позвольте привести трактовку известных положений деятельностного подхода.

Индивидуальность прирастает за счет овладения человеком общекультурными способностями, которые зарождаются и развиваются в процессе овладения базовыми видами деятельности. К базовым видам деятельности относятся: общение; манипулятивная, орудийная, игровая и особым образом развитые символически знаковые виды деятельности – речь, изобразительное искусство, музыка, танец; учебная. И в каждой из них вызревают способности, позволяющие ребенку адаптироваться к жизни.

Полноценное развитие предполагает две линии развития – генотипическую и культурную. Наследуя генотип, человек наследует предпосылку развития способностей.