Почему ваше управление классом не работает (и как это связано с вашими инструкциями)

Вы ЗНАЕТЕ, что у вас есть структура и порядок, но ваши уроки просто не... как уроки. А что, если настоящая проблема в вашем преподавании?

Мы начинаем серию, которая разберёт причины, по которым вы постоянно перенаправляете, почему ваши дети чувствуют себя на другой планете во время уроков и почему метод «повернуться и поговорить» каждый раз терпит неудачу.

✨ Сегодняшний выпуск — это отчасти педагогическая терапия, отчасти пересмотр стратегии. Мы разберём:
Почему эффективное управление классом на самом деле — эффективное преподавание;
Как призвать детей к ответственности, не преследуя постоянно незавершённую работу;
Как выглядит настоящая вовлечённость (подсказка: не переделка класса или тематические дни);
Простые замены неэффективным вопросам;
Стратегии активного участия, которые не основаны на том, что одни и те же четверо детей поднимают руки;

Вы уйдёте с готовыми к использованию методами, которые помогут убедиться, что каждый ребёнок участвует, думает и работает, потому что это действительно необходимо. Ответственность — это не только поведение, она пронизывает каждый этап обучения.

⚠️ Минута молчания для «Кто может объяснить мне разницу между возобновляемыми и невозобновляемыми ресурсами?»
🧠 Давайте заменим это стратегиями, которые действительно работают для 30 человек в вашей комнате.

ПЛЮС: Тизер о том, как критерии успеха изменят вашу жизнь в следующем эпизоде.

Если вам надоело гадать, почему ваши уроки не приносят результата, посмотрите это видео. Я смиренно предлагаю вам ясность, стратегию и немного косвенный взгляд на устаревшие советы по ПП.

🎧 Смотрите сопутствующий эпизод «Разбора после увольнения», где я рассказываю:
Три момента, которые заставили меня плакать
Два, которые меня ошеломили
И один, который, вероятно, стоило бы написать мне в личку

➡️ Смотрите сейчас и ставьте эмодзи, если вы действительно чему-то научились (да, я буду судить СЕБЯ по тому, какие из них появятся 😅)

Ссылки на упомянутые ресурсы:
📏 Поведение и последствия:    • The Best Classroom Managers You Know Have ...  
🎒 Как правильно провести первые дни в школе:    • Your Plan for the First Two Weeks of Schoo...  
🍎 Распечатки к школе (3–7 классы): https://www.mrsphillipsn5th.com/produ...
🖍 Распечатки к школе (начальная школа): https://www.mrsphillipsn5th.com/produ...
💖 Разбор уроков после окончания школы: https://www.patreon.com/posts/1344943...

Временные метки
0:00 — Введение: Преобразование класса и мифы о вовлеченности
0:52 — Почему вовлеченность — это не просто украшение
1:45 — Ученики, отказывающиеся от участия
2:23 — Формирование высоких ожиданий
3:05 — Мышление ответственности
3:47 — Групповая работа: Сила ролей
5:55 — Распределение и ротация групповых заданий
6:36 — Работа в паре: Чёткое распределение ролей
7:34 — Самостоятельная работа: Развитие ответственности
8:19 — Текущие задания и контроль прогресса
9:20 — Немедленная обратная связь: Проверка Плюс/Минус
9:38 — Контроль цифровой работы
10:00 — Экономия времени для подотчётности
10:39 — Прямое указание: Активные ответы
10:56 — «Все пишут» на уроках математики
13:40 — Использование досок для подотчётности
16:29 — Жесты и холодные звонки
19:00 — Начало предложений для сложных вопросов
21:20 — Повернись и поговори: структурированный обмен опытом с партнёром
22:20 — Стратегии 100% участия
22:42 — Хоровой ответ и быстрое припоминание
23:37 — Без отказа: обеспечение ответов каждого ученика
24:25 — Поддержка учеников, испытывающих трудности
26:40 — Когда волонтёров достаточно (и когда их недостаточно)
27:04 — Заявка в первый день
29:23 — Обратная связь и критерии успеха
30:17 — Подведение итогов и Разбор уроков после увольнения

#УчительTikTok #УправлениеКлассом #УвлекательноеОбучение #НастоящееОбучение #ОтветственностьВОбучении #УчительКоуч