إعراب نص ( اللغة العربية تنعى حظها ) كاملًا ـ أنا البحر في أحشائه الدر كامن ، حافظ إبراهيم /2ع ترم 2

#إعراب_نص_اللغة_العربية_تنعى_حظها
رابط شرح نص ( اللغة العربية تنعى حظها ) لـ شاعر النيل / حافظ إبراهيم :
   • نص ( اللغة العربية تنعى حظها ) مفردات ، تح...  
رابط قائمة دروس الصف الثاني الإعدادي2022 / الفصل الدراسي الثاني :
   • الصف الثاني الإعدادي 2025 / الفصل الدراسي ...  
نص اللغة العربية تنعي حظها لشاعر النيل / حافظ إبراهيم:
رجعت لنفســي فاتهمـت حصـاتـي *** وناديت قومي فاحتسبت حياتي
رموني بعقـــم في الشباب وليتني *** عقمت فلم أجـزع لقـول عــداتي
أنا البحر في أحشائه الدر كامنٌ *** فهل ساءلوا الغواص عن صدفاتي
أرى لرجال الغــــرب عزا ومنعةً *** وكم عز أقوام بعـــــز لغـــــات
أرى كل يـــــــوم بالجرائد مزلــــقًا *** من القبـــــــر يدنيني بغير أناة
إلى معشر الكتاب والجمع حافـــلَ *** بسطت رجائي بعد بسط شكاتي
فإما حيــــاة تبعث الميت في البلى *** وتنبت في تلك الرمــوس رفاتي
وإما ممات لا قيـامـــــــة بعــده *** ممات لعمري لم يقس بممـــــــات

مواطن جمال نص: اللغة العربية تنعي حظها
رجعت لنفسي :
تصوير للغة العربية بإنسان يتأمل حاله، ويحاول التوصل لأسباب ما وصل إليه من سوء حال.
فاتهمت حصاتي :
تصوير للحصاة (الرأي والعقل) بإنسان يتهم.
"الفاء» تفيد الترتيب والتعقيب.
ناديت قومي :
تصوير للغة العربية بإنسان ينادي قومه؛ ليساعدوه في محنته.
الإضافة إلى ياء المتكلم في «قومي» تفيد الاعتزاز والحب.
فاحتسبت حياتي:
تصوير للغة العربية بإنسان مؤمن يصبر على البلاء؛ مما يوحى بحزنها وألمها.
رجعت لنفسي - احتسبت حياتي :
تعبيران يوضحان فكرة الصراع النفسي الذي تعانيه اللغة العربية من إهمال أهلها لها.
حصاتي – حياتي :
بينهما إيقاع موسيقي جميل تطرب له الأذن.
بينهما تجانس لفظي تطرب له الأذن.
رموني بعقم :
تنكير «عقم» أفاد التهويل.
تصوير للغة العربية بالمرأة التي لا تلد (أي: لم تعد قادرة على الإتيان بمفردات أو معان جديدة).
وليتني عقمت فلم أجزع ... :
أسلوب تمن، يفيد الحسرة.
تصوير للغة العربية بإنسان يحزن من ظلم الآخرين له، واتهامهم له بما ليس فيه.
عداتي :
الجمع يفيد الكثرة.
أنا البحر في أحشائه الدر كامن :
استخدام ضمير المتكلم «آنا» يفيد الفخر والاعتزاز.
تصوير للغة في اتساعها وكنوزها بالبحر، وتصوير لألفاظها بالدر؛ مما يدل على عظمتها.
فهل ساءلوا الغواص عن صدفاتي ؟:
أسلوب استفهام، غرضه الفخر.
تصوير لعالم اللغة بالغواص، وتصوير لمفردات اللغة ومعانيها بالأصداف.
الجمع في «صدفاتي» يفيد الكثرة.
استخدم الشاعر الأفعال الماضية: «رجعت - اتهمت - ناديت - احتسبت - ورموني – عقمت"
لأنها الأنسب لحال الاسترجاع والتذكر.
(فهل ساءلوا الغواص عن صدفاتي ؟ ) أجمل من (فهل ساءلوا البحار عن صدفاتي ؟ ):
لأن الغواص يغوص في أعماق البحر ليبحث عن الأصداف ويجلبها، وكذلك فالباحث في اللغة العربية يغوص في أعماقها ويستخرج مفرداتها ومعانيها.
أرى لرجال الغرب عزا ومنعة :
تصوير لعز الغرب ومنعنهم بشيء مادي يرى.
«عزا - منعة» :
بينهما ترادف يؤكد المعنى.
التنكير يفيد التعظيم.
كم عز أقوام بعز لغات :
تعبير جميل يدل على أهمية اللغة في تحقيق العز لقومها.
استخدام «كم» الخبرية يفيد الكثرة.
«أقوام – لغات" :
الجمع يفيد الكثرة.
التنكير يفيد العموم والشمول.
أرى كل يوم بالجرائد مزلقا :
تعبير يدل على كثرة الأخطاء في تطبيق قواعد اللغة العربية، والتي ترد يوميا بالجرائد.
استخدام كلمة «كل» أفاد العموم والشمول.
التنكير في «مزلقا» يفيد العموم والشمول.
استخدام الفعل «أرى» يفيد التجدد والاستمرار واستحضار الصورة.
تصوير للخطأ بموضع زلق لا تثبت عليه القدم.
مزلقا من القير يدنيني:
تصوير للغة العربية بإنسان يقترب من الموت، وتصوير للمزلق بمرض يتسبب في موته.
استخدام الفعل المضارع «يدنيني» لبيان استمرارية الأخطاء، وأثرها الفادح في قتل اللغة.
والجمع حافل :
جملة اعتراضية أفادت تنبيه الحاضرين إلى ما يقوله الشاعر.
وصف الجمع» بـ «جافل» يفيد كثرة المتحدثين باللغة العربية.
بسطت رجائي بعد بسط شكاتي:
تصوير للغة العربية بشخص يشكو ويرجو.
"رجائي - شكاتي» تضاد يوضح المعنى ويؤكده.
" حياة – الميت ":
بينهما تضاد يوضح المعنى ويؤكده.
تنبت في تلك الرموس رفاتي :
تصوير لرفات اللغة العربية بنبات ينمو.
ممات - قيامة:
بينهما تضاد يوضح المعنى ويؤكده.
ممات لعمرى لم يقس بممات :
تصوير للغة العربية بإنسان يقسم.
استخدام القسم «لعمرى» أفاد صدق الشاعر فيما ذهب إليه من آراء.
«ممات» جاءت نكرة للتهويل.
بين البيتين السابع والثامن :
تضاد، أبرز معانى الصحة والخطأ في استعمال اللغة العربية، وأكد المعني.
(إلى معشر الكتاب) أجمل من: (يا معشر الكتاب)
لأنه أراد أن تصل رسالته للحاضرين أمامه وغير الحاضرين.
(بسطت رجائي بحد بسط شكاتي) أدق من : (بسطت شكاتي بعد بسط رجائي ) :
لأن تقديم الشكوى يكون أولا، ثم يأتي بعده الرجاء لحل المشكلة.
مناقشة نص: اللغة العربية تنعي حظها للشاعر / حافظ إبراهيم
اذكر نتيجة تأمل اللغة العربية في حالها.
شكت في قدراتها ، فطليت المساعدة من أهلها، ولكنهم خذلوها، فاحتسبت حياتها عند الله.
بم اتهمت اللغة العربية ؟ وبم ردت على اتهامها ؟
اتهمت بالضعف، وعدم القدرة على التطور ومجاراة العصر الحديث، وهو ما ليس موجودا فيها.
بأنها لغة عظيمة قوية غزيرة الألفاظ والمعاني
اذكر أوجه التشابه بين اللغة العربية والبحر.
اللغة العربية غزيرة الألفاظ عميقة المعاني، ولكنها تحتاج إلى من يتعمق في دراستها حتى يستدل عليها.
البحر مليء بالجواهر والدرر، ولكنه يحتاج إلى غواص كي يستخرج اللؤلؤ من باطنه.
بم افتخرت اللغة العربية؟
افتخرت بما تملكه من المعاني الغزيرة والألفاظ والتعبيرات الجميلة؛ مما يجعلها قادرة على مواكبة العصر.
ما السبب في عز وقوة رجال الغرب ؟
التمسك بلغتهم واهتمامهم بها.
مم تشكو اللغة العربية ؟
من الأخطاء اللغوية الكثيرة بالجرائد وغيرها من وسائل الثقافة والإعلام؛ مما يهدد بضياع اللغة العربية.
قدمت اللغة العربية أملها للكتاب. فما هذا الأمل ؟
هو أن يعيدوا