Institución Libre de Enseñanza
La Institución Libre de Enseñanza fue fundada en 1876 por un grupo de catedráticos (entre los que se encontraban Francisco Giner de los Ríos, Gumersindo de Azcárate y Nicolás Salmerón), separados de la Universidad por defender la libertad de cátedra y negarse a ajustar sus enseñanzas a los dogmas oficiales. Tras la entrada en vigor de la Constitución de 1978, la Fundación recuperó su patrimonio y su plena capacidad de acción. Actualmente desarrolla iniciativas para constituirse en un centro de reflexión sobre cultura, educación y sociedad con vocación de involucrarse en la modernización del sistema educativo: programas de formación de enseñantes, cursos, seminarios, conferencias, exposiciones, proyecciones, aulas de cultura y naturaleza y colonias escolares de vacaciones .
Una pregunta sobre…Estudio sobre las transiciones educativas
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Presente y futuro de San Vicente de la Barquera y el Parque Natural de Oyambre
Estudio sobre las transiciones educativas de primaria a secundaria en centros educativos públicos
Una pregunta sobre... Nuevas formas y formatos para la enseñanza de la historia
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Una pregunta sobre... La rebelión de Las Musas. Cómo transformar la educación.
Una pregunta sobre... IA y educación. Una relación con costuras.
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XX CicIo Bernaldo de Quirós | Jerónimo López
Historia del arte en cómic | Revoluciones
En recuerdo de Jesús Garzón
XX Ciclo Bernaldo de Quirós «Mi Himalaya. Ascensiones y escaladas en India, Tíbet...» Ramón Portilla
En recuerdo de Elías Díaz
La rebelión de Las Musas | Cómo transformar la educación
IA y educación | Una relación con costuras
Una pregunta sobre... Falacias, sesgos y lugares comunes en la (supuesta) adicción a las pantallas
Formación de maestros para el siglo XXI
Memoria y escuela
Democracia y diversidad - Mari-Liis Jakobson
«Populism and identity politics: are the people becoming plural?», Mari-Liis Jakobson
Los liberales en la España de la Restauración: Sagasta y la Institución Libre de Enseñanza
«OLVIDADAS. Desde el silencio de Ravensbrück»
«Identities and Identity Politics», Wolfgang Merkel
«Falacias, sesgos y lugares comunes en la (supuesta) adicción a las pantallas», José César Perales
«Auge y caída del wokismo», Máriam Martínez-Bascuñán y Pablo de Lora
XX Ciclo Bernaldo de Quirós «El himalayismo español. Los inicios. El siglo XX» Pedro Nicolás
«Identidades y políticas identitarias», Wolfgang Merkel
«Democracia y diversidad: los problemas pendientes», Fernando Vallespín
Una pregunta sobre... ¿Para qué seguir enseñando literatura?