【Q&A08】資質・能力ベースの国語授業、どう組み立てる？「言葉による見方・考え方」とは？具体的に知りたい！

【前編】物語・小説の授業で育てる「国語の学力」とは？「ごんぎつね」を例に徹底解説！【Q&A】

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【Q&A07】国語の「振り返り」どうしたらいい？物語の場面よみはどう克服する？

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「説明的文章の授業でつける3つの力」とは？　小3国語教材「こまを楽しむ」を例に徹底解説！【説明的文章の授業づくり①前編】

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【なぜ音楽を学ぶ？】AI時代に必須の「生きる力」が育つ、音楽教育の本当の価値［#180］

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「モチモチの木」クライマックスはどこ？作品構造をつかむときのポイントは？授業の作り方を徹底解説①

【Q&A06】国語の教材研究の方法・ポイントが知りたい！どう教材を読み込んでいく？

【中1〜中3 国語】中学校3年間の説明的文章の「系統的指導」とは？「ちょっと立ち止まって」「『言葉』をもつ鳥、シジュウカラ」「モアイは語る」「作られた『物語』を超えて」他を使って指導のポイントを解説！

国文学科模擬授業「文学とは何か」（紅野）

[Japan] 個別最適で協働的な学びの最前線！子ども主体で学びを進める”複線型授業”とは（富山市立芝園小学校）

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Ночные пробуждения в 3–4 часа: как найти причину и вернуть глубокий сон.

ダメな国語教師の見分け方を出口汪先生に聞いてみた

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【国語の授業で使える】音読の指導法７つのパターンを紹介！【どんどん楽しくなります！】

«Сыграй На Пианино — Я Женюсь!» — Смеялся Миллиардер… Пока Еврейка Не Показала Свой Дар