085【同理心】避免傷害取樂，選擇理解與善意(解說)
Автор: AI&課堂的距離
Загружено: 2025-12-01
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【同理心】避免傷害取樂，選擇理解與善意
這是一個關於「尊重包容」與「反排擠」的故事，清楚地描繪了班級氛圍如何因嘲諷而變得冷漠，又如何因勇氣而變得溫暖。
【故事摘要】
這部影片講述了五年級班上一個名為「五人幫」的小團體。他們習慣聚在一起，透過嘲笑其他同學的衣著、言行，甚至為同學取不雅的綽號來鞏固他們的小圈子。
當同學小宇聽見他們嘲笑自己「跑步慢得像烏龜」時，他深受傷害。這種排擠的氛圍甚至讓其他同學也不敢接近小宇，害怕自己成為下一個被嘲笑的對象。
老師發現這個情況後，在晨會上引導全班反思：「真正團結的班級，不是靠排擠來建立友誼，而是靠尊重與包容。」在老師的開導下，一位同學勇敢地站出來，邀請小宇一起做他擅長的美術作業。這個舉動打破了班上的冷漠，也讓「五人幫」學會了：不靠嘲笑別人，也能當好朋友。
【品德教育】
尊重與包容是友誼的基礎： 故事的核心教訓是：「每個人都值得被善待。」「五人幫」的友誼建立在共同排斥他人的基礎上，這是不健康的。真正的友誼與團體歸屬感，應該來自於欣賞彼此的優點，並包容彼此不擅長的地方。
嘲笑與排擠是無形的傷害： 小宇「裝作沒聽見，但心裡很難過」，這顯示了言語嘲諷和社交孤立所帶來的巨大傷害。這種行為會製造恐懼，讓班級氣氛變得「冷冰冰」，沒有人敢做自己。
挺身而出的勇氣： 當多數同學因害怕而選擇疏遠小宇時，那位「勇敢站出來」邀請小宇的同學，展現了「真正的勇氣」。他/她的行為告訴我們，旁觀者一個小小的善意舉動，就足以打破霸凌與排擠的惡性循環。
欣賞他人的優點： 老師提醒大家「每個人都有優點」，而那位同學也具體指出了小宇「很會畫畫」的長處。這教導我們，與其盯著別人的缺點並將其當作笑話，不如學習發掘並欣賞他人獨特的光芒。
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