「経験してないのにどうしたら？」震災“未経験”教師が震災学習で苦悩　子どもたちに“自分事”に感じてもらうために…【阪神・淡路大震災30年】

初めて公の場で歌った児童が30年ぶりに“原点”の地で再現　各地の被災地で受け止めた人々は…　「♪しあわせ運べるように」の30年【阪神・淡路大震災30年】

どうなる？！伝統の味「ぽんせん」二度目の休業で大ピンチ！【かんさい情報ネット ten.特集/ノゾキミ】

【“一斉授業”やめてみた】従来の授業では理解度に差が… 公立小で変わる教室の風景　自由になると「何もしない子も」　令和の日本型学校教育　自由進度学習〈カンテレNEWS〉

【密着】"超多忙"「学校の先生」の1日　給食を“64秒”で食べる日も　「子供がいい顔をしたら、それでうれしい」　“やりがい”に依存した教育現場　長時間労働や人手不足が深刻な問題に〈カンテレNEWS〉

秋の京都・混雑対策のカギは“分散”　観光客の行先をどう分散するのか？その効果は？【かんさい情報ネット ten.特集/ゲキ追X】

【守られない“義務教育”】『劣悪な教育環境』と切なる叫び･･･“教室が足りない”「特別支援学校」の実態　全国ワーストの大阪【ウラドリ】

「耳聞こえてないん違う？」“感音性難聴”の高校生が掴んだ銀メダル　練習中も試合中も「届かない声」に苦戦も…デフリンピックで快進撃｜newsランナー〈カンテレNEWS〉

【タカハシ解説】おこめ券に賛否　コメ価格に影響は…私にも配られる？意外と高い“手数料”とは？

【もう1つの学校】国公立でも私立でもない選択肢　入学待ち100人超　自主性を育む『オルタナティブスクール』 一方で学力面や費用面の懸念も【関西テレビ・newsランナー】

【ふたりの軌跡】７歳で家族全員を失い… "家族"になったおばちゃんと僕 震災からの13年とこれから　宮城　NNNセレクション

「号令に時間がかかる教室」話し言葉が滑らかに出ない“吃音症”　吃音を持つ教員志望の若者たちに密着　「同じ境遇の子どもたちに安心して学校生活を送ってもらいたい」〈カンテレNEWS〉

【特集】震災授業に取り組み続けた教師の思い

【フィンランドの教育法】世界トップクラス！こどもの学びを促す魔法の言葉”ミクシ”とは

クラス担任は「複数の教員がチームで」　従来の「担任固定制」から移行した中学校　「勇気をもってチャレンジした」

“教員不足”に拍車をかける「保護者対応」の実態…忙しすぎる教員に追い打ち【かんさい情報ネットten.特集/ゲキ追X】

【インクルーシブ教育】障がいある人も共に学ぶ「インクルーシブ教育」の方法めぐり異議...『支援学級に在籍して通常学級で学ぶ』か『通常学級に在籍』か（2023年2月14日）

【タカオカ解説】京都・先斗町で大火災 なぜ被害は最小限に？香港の火災との比較から見る、日本の消防の意外な能力と限界

6月21日放送　報道ゲンバ：「そろえる」から「伸ばす」教育へ！加賀市学校教育改革

【特集】あしたもあなたを想う　阪神淡路大震災30年　息子を亡くした母の歩み

「命を守れる先生に」亡き親友との約束 宮城・石巻市【東日本大震災から14年】(2025年3月11日)