2招讓你的多元表現綜整心得更強勢｜800字拿來寫心得太浪費了｜ColleGo版本

多元表現綜整心得800字---心得脈絡版
高一我選定的自主學習主題為阿德勒心理學，因為我對心理系相當有興趣，於是就針對「個體心理學」做了一番認識，也明白要認識一個人必須從整體去認識他，不能從個別面向去認識一個人。
高一下時我參加辯論社，在一次社課辯論中，我們針對到底要不要重啟核四的議題進行辯論，我是擔任要重啟核四的主辯者。為了完成這次辯論，我花了四天時間查找了近五年來國內外對於核電的看法，也因為資料準備充分的緣故，使我在這場辯論中有良好的發揮。這次經驗讓我了解搜集資料與整合資料的重要性。
高二上我與幾個同學獨立籌劃南投魚池鄉的一個國小的英語服務營，因為我們對城鄉教育資源的不均很有使命感，於是我們就獨立接洽當地的國小教務主任，並且自己籌措經費，辦了一場五天的國小英語營。從設計課程到演練，我們花了兩個月的時間準備。本來我們是想要去服務他人，但我自己卻在這五天中成長很多，讓我更珍惜自己現有的資源，並且希望未來可以持續服務有需要的人。
高二下我與學校的ＦＲＣ團隊，前往南區參加機器人比賽。我是擔任團隊公關，負責接洽相關材料的盤點，以及團隊的飲食起居。面對來自各地的機器人團隊，競賽時我們不只是競爭關係，更是合作關係。在其中一天的賽程，我們與對手相互借器材幫忙，我是兩隊的溝通橋樑，終於順利完成賽事。這次的經驗讓我了解原來競賽不只是分出高下，更積極的意義是找到可以相互激勵的對手，才能創造出更好的作品。
高三我擔任班長，我想是因為我很雞婆，總是會管東管西。高三很多升學相關的事務，需要一個細心謹慎的人當班長。為了不影響同學的權益，我每天用記事本紀錄代辦事項。擔任班長的過程讓我覺得要成為領袖，就需要承擔責任。
為了能適應大學的原文書籍學習，我明白英文能力的重要性。從高一起背單字、閱讀空中英語雜誌，是我每天的習慣。我也盡量把握各種機會與外國人對話、將自己的手機調成英文介面，盡量讓自己透過沈浸的方式學習英文，以利成為具備國際視野的人。

讓教授有衝動的去點開我的其他多元表現呢？
把握兩個原則：
1.單一主軸
2.引流
跟剛剛同樣的情境，我示範一次給大家看

47獨家心法版：
我最常做的一件事，就是「看人臉色」。因為當我從別人的一個眼神、一句話，判斷出他人的心理狀態，我通常可以做出比較好的決定。
例如我在辯論社時，我要擔任支持重啟核四的主辯者，其實難度有點高。為了打好這場辯論，我得先知道對方的觀點是什麼，於是我花了四天找了近五年來國內外對於核電的看法。在消化吸收完這些資料後，我整理出10頁的資料，大部分的內容是預測對方可能提出的問題做的回應整理。
另一個看人臉色印象比較深刻的經驗是我們自己籌劃的國小英語服務隊，當我主動打電話去給魚池國小的教務主任，說我們想要辦理國小英語營，那位教務主任遲疑的兩秒鐘，然後說：這樣唷！我就猜到他大概很不信任我們，為了取得他的信任，後來我就把整個活動企劃書擬定好寄過去，就這樣為期五天的國小英語服務隊就這樣成行了。
類似的例子還有在機器人競賽中，高二下我們到南區比賽機器人，我是擔任團隊公關，需要照顧團員的生活飲食，還要與外界接洽。當時因為要比賽，大家都很緊張，尤其是隊長，根本連飯都吃不下。大夥都在忙比賽，沒人注意到隊長的狀況已經越來越差了。於是我就把隊長拉到一邊，要求他睡30分鐘，並且把晚餐吃完。正式比賽時，需要用英文跟主辦單位溝通，還好我多益成績600，溝通上沒問題。
我始終認為看人臉色是很重要的一件事，那能幫助我去了解判斷各種情勢，進而做出最好的決定。但我發現僅僅一個動作，經常讓我判斷錯誤。偶然間聽到老師介紹有關於阿德勒心理學，是著重在個體的整體認識，不能分開討論。這個論點我就非常感興趣，於是我在自主學習中，選定阿德勒心理學當作主題，著重在個體心理學的認識。我翻找了三篇個體心理學期刊，整理出七千字的書面報告，對於個體心理學有初步的認識。
輔大心理學系是我關注許久的科系，之前有聽就讀的學長說過，系上的師生互動相當密切，而且能夠針對學生需求進行學習。過去我用自己的方式看人家的臉色來猜測，在完成自主學習後，期待自己能夠用更專業的角度去看人家臉色。

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00:00開頭
02:11一般人的多元表現綜整心得
04:51多元表現綜整心得目的？
06:09如何讓教授有衝動
06:17多元表現綜整心得獨家心法
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