MATEMATICA - Conoscere e affrontare difficoltà... - Accademia dei Lincei e SNS - 29 aprile 2019

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IV Incontro del corso "Conoscere e affrontare difficoltà di apprendimento e DSA in matematica - dalla diagnosi alla costruzione di interventi mirati"


Aspetti cognitivi dell’apprendimento matematico
Daniela Lucangeli | Università degli Studi di Padova

Laboratorio a cura di:
Anna Baccaglini-Frank | Università di Pisa
Pietro Di Martino | Università di Pisa


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Coordinatrice del corso
Anna Baccaglini-Frank, Dipartimento di Matematica - Università di Pisa

Destinatari

Docenti di scuola primaria e scuola secondaria di primo grado. La ricerca sui profili di apprendimento matematici riguarda soprattutto le classi terza, quarta, quinta della scuola primaria e la classe prima della secondaria di primo grado, ma durante gli incontri verrà posta molta attenzione anche sui primissimi anni di apprendimento della matematica (classe prima e seconda della scuola primaria).

Finalità, obiettivi e metodologia di lavoro

Questo corso intende promuovere la conoscenza delle ricerche recenti sugli aspetti cognitivi dell’apprendimento della matematica, incluse le competenze necessarie a leggere e interpretare diagnosi di DSA rispetto alle ricadute nell’apprendimento della matematica. Il lavoro che verrà promosso durante le attività laboratoriali riguarda la costruzione di interventi didattici inclusivi, adattabili a diversi profili.

Programma

Incontro 1: Profili di apprendimento matematico: conoscere e usare i risultati della standardizzazione italiana del MathPro Test, Anna Baccaglini-Frank
Incontro 2: Capire una diagnosi, Maristella Scorza
Incontro 3: Un buon avvio all’aritmetica all’inizio della scuola primaria : usare i materiali di PerContare in prima e seconda elementare, Alessandro Ramploud e Roberta Munarini
Incontro 4: Aspetti cognitivi dell’apprendimento matematico, Daniela Lucangeli
Laboratorio a cura di Anna Baccaglini-Frank e Pietro Di Martino
Incontro 5: Presentazione dei lavori degli insegnanti sulla costruzione di interventi didattici alla luce di particolari profili di apprendimento matematico Coordinano Anna Baccaglini-Frank e Pietro Di Martino

Date

Incontro 1: lunedì 21 gennaio 2019, ore 16.00 -19.00 | Sala Azzurra
Incontro 2: lunedì 25 febbraio 2019, ore 16.00 -19.00 | Sala Azzurra
Incontro 3: lunedì 18 marzo 2019, ore 16.00 -19.00 | Sala Azzurra
Incontro 4: lunedì 29 aprile 2019, ore 16.00 -19.00 | Sala Azzurra
Incontro 5: lunedì 13 maggio 2018, ore 16.00 -19.00 | Sala Azzurra

Sede

Scuola Normale Superiore
Palazzo della Carovana – Piazza dei Cavalieri, 7

Relatori e relatrici
Anna Baccaglini-Frank – Dipartimento di Matematica - Università di Pisa
Pietro Di Martino – Dipartimento di Matematica - Università di Pisa
Roberta Munarini – Scuola primaria «San Bartolomeo» Reggio Emilia
Alessandro Ramploud – Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
Maristella Scorza – Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
Daniela Lucangeli – Università degli Studi di Padova

Insegnanti tutor
Anna Maria Dallai
Damiana Sforzi
Lucia Stelli

Competenze attese

Il corso svilupperà le competenze didattiche specifiche rispetto all’argomento, e la consapevolezza delle difficoltà epistemologiche e didattiche legate alla diagnosi e alla costruzione di interventi mirati alle difficoltà di apprendimento e DSA in matematica.

Verifica finale

Presentazione delle sperimentazioni sviluppate in classe nel corso dell’anno e discussione delle stesse.

Contatti
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