Зачем играть? Как сделать игру неотъемлемой частью раннего образования

Игра — это не роскошь, а биологическая необходимость. С раннего детства и до зрелого возраста игра способствует когнитивному росту, эмоциональной устойчивости, социальной компетентности и физическому развитию. В этой статье и выпуске подкаста мы рассмотрим, почему игра важна, как она влияет на обучение и что педагоги и воспитатели должны учитывать для её защиты и развития.

Читайте статью здесь:
https://thevoiceofearlychildhood.com/...

Этот выпуск спонсируется компанией Funding Loop

Funding Loop автоматизирует процесс сбора форм на финансирование от родителей и ввода этой информации в порталы местных советов. Funding Loop используют более 2000 детских садов, включая более 80% из 25 ведущих сетей детских садов Великобритании, включая Busy Bees.

Чтобы узнать больше, посетите сайт: https://www.fundingloop.co.uk/home

Информация о нашей конференции 2026 года и билеты:
https://thevoiceofearlychildhood.com/...

Слушайте больше:
Если вам понравился этот выпуск, вам также могут понравиться:
• «Развитие детского мышления: концептуальное понимание через исследование и игру», Сью Ти - https://thevoiceofearlychildhood.com/...
• «Защита прав, свобода действий и права в раннем детстве», д-р Джо Альбин-Кларк и д-р Натан Арчер - https://thevoiceofearlychildhood.com/...

Свяжитесь с нами и поделитесь своим мнением:
У вас есть мысли, вопросы или отзывы? Свяжитесь с нами здесь! – https://thevoiceofearlychildhood.com/...

Обзор эпизода:
00:00 – Приветствие и введение в эпизод
01:36 – Формулировка центрального вопроса: зачем играть?
02:37 – Игра как естественный план обучения и почему сидение вредит
04:11 – Давление со стороны родителей, дезинформация и миф о том, что «чем раньше, тем лучше»
05:03 – Глобальное снижение академического уровня в раннем детстве (США и Великобритания)
05:47 – Педагоги разрываются между знаниями о развитии детей и требованиями политики
06:29 – Власть политиков и аналогия Альфи Кона
08:22 – Потеря игры с пяти лет и старше и пересмотр развития детей
09:41 – Свободная игра как инициированное и выбранное детьми обучение
10:24 – Игра под руководством и поддержка саморегуляции (игра в статуи)
11:17 – Радость, веселье и внутренняя мотивация в обучении
11:45 – Игра на свежем воздухе, природа и совместная игра против соревнования
13:37 – Краткость детства и вопрос «куда спешить?»
14:24 – Как вовремя остановиться Детские конфликты
15:49 – Понимание и оценка агрессивной игры
16:07 – Рискованные или авантюрные игры и обучение оценке риска
17:39 – Чтение сигналов, указывающих на необходимость вмешательства в агрессивную игру
18:33 – Переосмысление понятия «успокоение» и поддержка разных состояний возбуждения
20:22 – Игра как способ выражения и переживания эмоций
21:47 – Совместное создание правил, личное пространство и управление движением и звуком
23:16 – Готовность к сидению в неподвижности (около шести лет)
24:10 – Нереалистичные ожидания от трёхлетних детей (сидение в неподвижности и захват карандаша)
24:47 – Поведение как реакция на несоответствие развития и недостаток движения
25:22 – Неусидчивость, движение и альтернативные способы концентрации внимания
27:11 – Дети, которые «не умеют играть», и агрессивная игра
28:54 – Моделирование, поддержка и плавное перенаправление игры
29:36 – Использование приглашений и провокаций для углубления игры
31:55 – «Игра важна» и возвращение к теории, исследованиям и защите интересов
33:32 – Воспоминания о нашей детской радости как руководство к практике
35:35 – Игры с большим телом, физическое здоровье и сильные тела
36:27 – Интеграция грамотности и математики через активные игровые практики
37:04 – Мультисенсорное, телесное обучение и почему оно запоминается
39:13 – Игра как интегрированное, целостное обучение в рамках различных предметных областей
40:39 – Вопросы для размышления педагогам о том, как ценить игру
41:33 – Небольшие шаги к переменам и повседневные действия по защите интересов

Больше выпусков и статей смотрите на сайте «Голос раннего детства»: https://www.thevoiceofearlychildhood.com