Você ARGUMENTA ou só DÁ PALPITE? | Enem, persuasão e o discurso público

"Contra fatos não há argumentos" — será mesmo? A verdade é que a maioria das pessoas confunde três coisas diferentes: opinião, dado e argumento. E essa confusão não afeta só a redação do Enem. Ela compromete debates, reuniões, textos e toda forma de comunicação persuasiva.

Neste vídeo, eu explico a estrutura básica de um argumento de verdade (spoiler: não é só jogar estatísticas nem dizer "eu acho que"). Usando o modelo de Stephen Toulmin, vamos ver por que dados sozinhos não são o suficiente — e o que realmente separa quem argumenta de quem só dá palpite. Além disso, vamos ver como essa questão se conecta com a Competência 3 e a Competência 5 da redação do Enem: por que o exame cobra proposta de intervenção? É uma pra ver se o candidato escreve bem ou uma avaliação de políticas públicas? A resposta pode te surpreender...

Vale pra quem vai fazer o Enem, vale pra quem quer entender persuasão, vale pra qualquer pessoa que precise defender ideias de forma clara e convincente.

Capítulos
00:00 "Contra fatos não há argumentos" — será mesmo?
00:43 A Competência 3 do Enem e o debate público
01:06 Os três elementos e uma grande confusão
01:52 Stephen Toulmin e a estrutura básica do argumento
02:29 Um exemplo prático
03:28 O que NÃO é argumentar
04:49 Dados por si só não são o bastante
05:16 Além do Enem
05:34 A opinião em si não é o principal
05:50 A Competência 5: propondo uma intervenção
06:36 Não é questão de ideologia
07:44 Por que o Enem cobra uma proposta de intervenção?

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