Didática contemporânea - Novos Olhares para Ensinar e Aprender

Referências Bibliográficas por Pensador
1. José Carlos Libâneo
• LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
• LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê?. São Paulo: Cortez, 2001.
• LIBÂNEO, José Carlos. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2004.
Ideia-chave:
Ensinar é um ato político e ético, vinculado à formação crítica e cidadã. A didática deve considerar valores, contextos e o protagonismo do aluno.

2. Selma Garrido Pimenta
• PIMENTA, Selma Garrido. Didática e prática de ensino: interfaces. São Paulo: Cortez, 1999.
• PIMENTA, Selma Garrido. O professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito. São Paulo: Cortez, 2002.
Ideia-chave:
A didática se constrói na reflexão sobre a própria ação docente. O professor deve ser autor da prática e não apenas reprodutor de métodos.

3. Philippe Meirieu
• MEIRIEU, Philippe. A pedagogia entre o desejo de ensinar e a necessidade de aprender. Porto Alegre: Artmed, 1998.
• MEIRIEU, Philippe. Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza. Porto Alegre: Artmed, 2002.
Ideia-chave:
Educar é despertar o desejo de aprender. A didática deve equilibrar liberdade e exigência, criando sentido para o estudante.

4. Miguel Arroyo
• ARROYO, Miguel. Ofício de mestre: imagens e auto-imagens. Petrópolis: Vozes, 2003.
• ARROYO, Miguel. Currículo, território em disputa. Petrópolis: Vozes, 2013.
Ideia-chave:
A didática precisa dialogar com os saberes de sujeitos historicamente excluídos e promover uma educação libertadora e humanizadora.

5. Emilia Ferreiro
• FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artmed, 1985.
• FERREIRO, Emilia. Passado e presente dos verbos ler e escrever. São Paulo: Cortez, 2001.
Ideia-chave:
O conhecimento é construído ativamente, e o processo de aprendizagem deve respeitar o tempo e os modos próprios de cada criança.



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Eu sou Andreia Santaterra e minha experiência na educação está voltada para educação não formal, pedagogia social, fui educadora social, assistente técnica e gestora de organizações sociais.
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