Guy Brousseau - Module 11 - Theory of didactical situations in mathematics

To conclude this unit, in this module we establish a link between the theory of mathematical situations and the theory of didactic situations in mathematics within the theory of situations.

Bibliography

Bessot A. (2024). Introduction to the theory of situations: Fundamental Concepts of the Didactics of Mathematics. https://hal.science/hal-04500947
https://hal.science/hal-04473846 for the original in French
https://hal.science/hal-04500955 for the German translation
https://hal.science/hal-04523563 for the Italian translation
https://hal.science/hal-04610836 for the Spanish translation
https://hal.science/hal-05117226 for the Portugese transaltion

Guy Brousseau's website: https://ardm.eu/guy-brousseau/guy-bro...
Brousseau G. (1978). Monographie d’un enfant en difficulté, l’enfant Gaël. https://hal.science/hal-00582620v1

Brousseau, G. (1980). L’échec et le contrat. La politique de l’ignorance. Mathématiques enseignement et société, Recherches, 41,177‑182

Brousseau, G., & Warfield, V. M. (1999). The Case of Gaël. The Journal of Mathematical Behavior, 18(1), 7‑52. http://www.sciencedirect.com/science/...
(Brousseau (Mexico) 2000, p. 24)
L’échec et le contrat : https://shs.hal.science/halshs-004831...

Brousseau G. (1999) Education et didactique des mathématiques. Educacion y didactica de las matematicas, Mexique. https://hal.science/hal-00466260 https://hal.science/hal-00466260/fr/

Brousseau, G. (2000) Education et Didactique des mathématiques. Version française de l’auteur. Educaciòn matemàtica, v. 12, n. 1. 5–39.

Brousseau G. (2002). Theory of didactical situations in mathematics. Didactique des mathématiques, 1970 - 1990. Kluwer Academic Publishers : Dordrecht / Boston / London.

Brousseau G. (2010) Les situations mathématiques : propriétés et composantes. Diaporama: cours de Sao Paolo. https://ardm.eu/guy-brousseau/guy-bro...

Chaachoua, H., Bessot, A. et al. (dir.) (2021). Nouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l’élève, questions curriculaires, grandeur et mesure. La pensée sauvage : Grenoble. 19-47. https://hal.science/hal-03824848

Margolinas C. (2005). Essai de généalogie en didactique des mathématiques. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften (Revue Suisse des Sciences de l'Education). 27(3). 343-360. https://shs.hal.science/halshs-00443709

Margolinas C. (2014). Construire des points de vue d’élèves : des défis théoriques et méthodologiques pour la recherche en didactique des mathématiques. https://laas.hal.science/ACTE/hal-038...

Margolinas C. (2015). Exercices, problèmes, situations et tâches comme lieux de Rencontre. Revue des HEP et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin, 19. 31-49. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-...