تومر c1 ,147 الجامعات والمجتمع المعرفي TÖMER C1 Arapça 147.ders BİLGİ TOPLUMU VE ÜNİVERSİTELER

للتواصل
صفحة الفيسبوك
  / arapcaturkceihsan  
أو انستغرام
  / ihsan_asfur  
تعلم اللغة التركية
المستوى الخامس تومر C1
الوحدة السادسة
الدرس 147
OKUMA: BİLGİ TOPLUMU VE ÜNİVERSİTELER
الجامعات والمجتمع المعرفي
الوحدة السادسة
TÖMER C1 Arapça
147.ders
Learn Turkish


BİLGİ TOPLUMU VE ÜNİVERSİTELER
20. yüzyılın son on yılı tüm dünya ekonomisinde ve günlük hayatımızda
değişikliklere neden olan iki büyük harekete sahne olmuştur. Bunlardan birisi
ekonominin küreselleşmesi diğeri ise teknolojideki evrimdir. Küreselleşme ile
dünya ekonomileri birbirine bağımlı hale gelirken, teknolojik evrimle de in-
ternet ve diğer bilgi ve iletişim teknolojileri gelişmiştir. Maddi ürünler yerine,
bilişim teknolojileri sayesinde bilgi üretiminin önem kazanacağı bir çağa gir-
miş bulunuyoruz. Bu çağ, “üçüncü dalga” (birinci dalga tarım toplumu, ikinci
dalga sanayi toplumu), “modernlik sonrası çağ”, “endüstri sonrası toplum” ,
“ enformasyon çağı” ve “bilgi toplumu” gibi değişik isimlerle adlandırılmakla
birlikte bunlardan en fazla kabul gören ise “bilgi toplumu” kavramıdır. Çünkü
bu çağın en önemli elemanı bilgidir. Bu çağ için Thomas A. Stewart’ın, “İçinde
yaşadığımız çağda, zenginlik bilginin ürünüdür. Bilgi ekonominin başlıca ham-
maddesi ve en önemli ürünü haline gelmiş bulunuyor. Günümüzde zenginlik
yaratmak için gerek duyulan sermaye; arazi, bedensel emek, imalat aletleri
ve fabrikalar değildir; bunların yerini bilgi almış durumdadır.” ifadeleri bilgi
toplumu ve bilgi tabanlı ekonomiyi çok iyi tarif etmektedir. Bilgi toplumu,
başta emek faktörü olmak üzere tüm üretim faktörlerinin, kamu ve özel sek-
tör işletmelerinin, bireylerin ve devletin teknolojik gelişmeler karşısında ye-
niden yapılanmasını, yeni bir dünya görüşü ve yaşam felsefesini beraberinde
getirmektedir. 20. yüzyılın son on yılına kadar hüküm süren sanayi toplumun-
daki maddi sermayenin, kol gücünün yerini bilgi toplumunda bilgi ve insan
sermayesi, beyin gücü almaktadır. Sanayi toplumunda fiziksel ve düşünsel
anlamda insan sermayesinin üretime katılımı söz konusu iken, bilgi toplu-
munda düşünsel anlamda, yükseköğrenim görmüş nitelikli insan sermayesinin üretime katılımı söz konusudur. Örneğin, yapılan
araştırmalarda, bir yıl daha fazla yüksek öğrenim veren ülkelerde zaman içerisinde ekonomik randımanın %3 ile % 6 arasında
arttığı gözlenmiştir. Modern toplum daha fazla kalifiye elemana ihtiyaç duymaktadır.
Bilgi toplumu birbirine bağlı dört elemanın bileşkesinden doğmaktadır. Bunlar; bilimsel araştırmalar ile yeni bilgilerin üretil-
mesi, üretilen bilgilerin eğitim yoluyla iletilmesi, bilişim ve iletişim teknolojileri yardımıyla yayılması ve teknolojik yenilik (inovas-
yon) aracılığı ile işletilmesidir. Araştırma, eğitim ve yeniliğin kesişme noktasında bulunan bilgi toplumunun merkezinde üniversi-
teler bulunmaktadır.
Bilim adamı olabilmenin temel gereksinimi nedir? Sağduyu, sabır, özen, çalışkanlık, dikkati yoğunlaştırma gücü, gerekli şart-
lardır. Ama yaratıcı zekâ bir bilim adamının sahip olması gereken en önemli özelliktir. Zekânın tanımını vermek güç. Ancak zekânın
en önemli özelliklerinden biri önceden hiç karşılaşılmayan durumlarla baş edebilme yetisidir. Bu anlamda önceden karşılaşmadığı
durumlarla baş edebilen birey ya da toplumların, önceden karşılaştığı durumlarla bile baş edemeyenlerden daha zeki olduğunu
rahatça söyleyebiliriz.