IQを育てる家庭環境(前半)ー頭が悪いのではない!!脳の特徴を理解することが重要!!ー

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お母さんの思考を変えて
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【子どものIQを育てる講座（前半）】
講師が、実際に、小２の娘のIQを育てるために
実践している内容をお届けします！

【IQが高いと何ができるの？】
IQが高いというのは、
「脳の中で情報を整理したり、理解したり、判断したりする力がスムーズに働いている」
ということを意味します。
その結果、次のような“日常のしやすさ”につながります。


⭕️学校の学習がスムーズになる
・授業内容が理解しやすい
・ 文章問題が読み解きやすい
・ 図形・計算などの処理が早い
・ 新しい内容も短時間で吸収できる
→ 勉強の負担が減り、ストレスが少なくなる。


⭕️ 自分の気持ちや考えを言葉で伝えるのが上手になる
・自分の気持ちを整理しやすい
・ 言葉で説明する力が育つ
・ 会話がスムーズで誤解が減る
→ コミュニケーションが落ち着きやすく、人間関係のストレスが減る。


⭕️問題解決が得意になる
IQが高い子は、
「状況を理解 → 情報を整理 → 方法を考える → 行動」
の一連の流れがスムーズ。

・トラブルに冷静に対処できる
・ 自分で方法を見つけられる
・ 困っても“どうにかできる感覚”が育つ
→ 自立につながる核心的な力。


⭕️ 新しいことに適応しやすい
・初めて見るものでも法則をつかむのが早い
・ 覚えるスピードが速い
・ 「どうすればいいか」を自分で考えられる
→ 環境の変化にも対応しやすい。


⭕️ 自己肯定感が高まりやすい
“理解できる・できる・分かる”という体験が多いほど、
子どもは自然と自信を持ちやすくなります。
・できた体験が増える
・ 大人にほめられる場面が増える
・「自分には力がある」と感じられる
→ 大きな安心感と、挑戦しようとする意欲につながる。


【IQ検査・ウィスク】
① 言語理解（Verbal Comprehension）
困難がある場合
【日常生活】
・説明を聞いても内容がつかみにくい
・指示を一度で理解しにくい
・気持ちや状況をことばで表すのが苦手
・あいまい表現・比喩・冗談が分かりにくい
・初めての場所やルール説明で混乱しやすい
【学習】
・文章題の意味がつかみにくい
・語彙力が伸びにくい
・読解が苦手（因果関係・人物の気持ちなど）
・理科・社会の用語の理解に時間がかかる
【サポート方法】
・あいまいな言い方を「具体的な言葉」に置き換える
・指示は短く、ひとつずつ
・イラスト・表・写真などで“見える化”する
・気持ちの代弁をして語彙を増やす
・文章問題は線引きルールを作る
・図表や専門用語は“体験や例”とセットで説明する


② 視空間認知（Visual-Spatial Ability）
困難がある場合
【日常生活】
・距離感がつかみにくく、物や人にぶつかりやすい
・片付けや配置をイメージしにくい
・服の前後・裏表、靴の左右を間違えやすい
・模写（絵・図形）が苦手
・ダンス・縄跳びなど、身体の位置関係をつかむのが難しい
【学習】
・図形問題が極端に難しい
・展開図・立体・角度でつまずく
・グラフ・地図の読み取りに時間がかかる
・書く位置がずれる（マスに入らない）
・黒板を写す、工作を真似するなどが苦手
【サポート方法】
・家具の配置・片付けは“定位置”を決める
・見本を横に置いて「見て→写す」を小さく区切る
・マスのガイドや下敷きで“枠”を明確にする
・図形はブロック・積み木・折り紙で具体的に体験
・地図・グラフは「どこを見るか」の視線ガイドを作る


③ 流動性推理（Fluid Reasoning）
困難がある場合
【日常生活】
・新しい状況でどう判断してよいか分からない
・パターンや法則に気づきにくい
・複雑な手順をまとめるのが苦手
・状況を見て臨機応変に対応しづらい
【学習】
・初めて見る問題に弱い
・文章問題で情報の整理ができない
・図形パズル・法則性などでつまずく
・数学の複数ステップ問題が混乱しやすい
【サポート方法】
・手順は「1行ずつ」「1ステップずつ」区切る
・文章問題は線引き（数字＝線、条件＝下線、問われている部分＝丸）
・新しい問題は“例を見てから”取り組む
・パターンや法則はブロック・カードなど具体物で教える
・ノートに“書く場所ガイド”を作り、思考の順番を見える化