No267)「主体的・対話的で深い学び」の指すものは深い。「個別最適・協働的な学び」の前に指導要領の徹底を！（愛媛大学講演フルバージョン）

No372(新著の紹介）学習科学から見ると、主体的・対話的で深い学び、探究的な学習はどのように説かれるか－『授業づくりと授業研究に活かす学習科学入門』から　河野麻沙美先生（上越教育大学准教授）

No361）著書『エミール』を読む のご紹介－次期学習指導要領改訂『論点整理』における「民主主義」「デジタル技術の民主化」についても議論しました－　苫野一徳先生（熊本大学准教授）

Do塾 中3英語024 Unit5③【目的格の関係代名詞】

【LIVE】最新ニュースまとめ（Japan News Digest）｜TBS NEWS DIG（12月6日）

Ираклий Андроников о Самуиле Маршаке (1971)

『学校図書館を活用した楽しい読書ワーク』出版記念「 教師発！学校図書館活用術」＠紀伊國屋書店新宿本店3Fアカデミック・ラウンジ2025年9月21日（日）14：00～16：00

学びに向かう力を高める自己調整Training

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主体的に学習に取り組む態度の評価

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学校の授業がガラッと変わるの！？学習指導要領の改定に向けた論点整理案を読み解いてみた。