Что скрывается за плохим поведением? Разбираем реальные случаи с КПТ-терапевтом

"Мама сказала, что я особенный" — подкаст проекта PROШКОЛА.

Мы — онлайн-площадка Института нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребёнка. Наша цель — сделать квалифицированную помощь доступной каждому ребёнку.

🎧 Новый выпуск — первый практический эпизод подкаста.
Вместе с Ксенией Макаровой мы разбираем реальные кейсы и обсуждаем самые частые запросы родителей: от невнимательности и тревожности до истощаемости и нежелания учиться.

✅ Что делать, если ребёнок не хочет учиться, не слушает взрослых или не справляется в школе;
✅ Когда поведение — это просто возраст, а когда уже сигнал к диагностике;
✅ Как тревожность, сенсорные особенности и СДВГ маскируются под «плохое поведение»;
✅ Что важно найти в анамнезе, и почему переполненное расписание может только навредить;
✅ Как поддерживать родителей, и почему без их ресурса не работает ни одна методика.

Гость выпуска — Ксения Макарова, клинический психолог, КПТ-терапевт, детский и подростковый специалист с опытом более 12 лет.

Ведущая подкаста — Ирина Авдеева, сооснователь Института нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребёнка.

Подписывайтесь, чтобы не proпускать новые выпуски!

🎓 Хотите научиться работать с трудным поведением системно?
Приглашаем на курс-тренажёр Ксении Макаровой в PROШКОЛА «Трудное поведение — понятный маршрут».

За 4 лекции вы научитесь анализировать поведение по ABC-модели, составлять маршрут помощи, работать с родителями, использовать готовые шаблоны и чек-листы в практике.

👉 Подробнее о курсе https://proshkola18.ru/trudnoe_povede...

Подписывайтесь на наши социальные сети, чтобы быть в курсе новых выпусков и получать полезные материалы о развитии детей!

Телеграм-канал: https://t.me/neuropsychological_prosc...
Вконтакте: https://vk.com/pro_shkola_online
Яндекс Дзен: https://dzen.ru/proshkola

Таймкоды:

00:00 – Тизер
00:35 – Приветствие
02:34 — От страхов до неуспеваемости: с какими запросами чаще всего обращаются родители?
04:43 — Нужно ли идти к психологу, если "всё нормально"?
06:32 — Кейс 1: как улучшить успеваемость?
07:20 — Энергия по графику: что важно знать о первых классах
09:15 — Невнимательность или возрастная норма? Разбираем с терапевтом
14:12 — Когда у родителя нет сил, не работает ни одна методика
16:40 — Оценки подождут: в чём настоящая задача начальной школы
21:05 — Уроки — не ваша работа. Как передать ответственность ребёнку
23:02 — Почему дети теряют интерес к учёбе?
26:44 — Как распределить учёбу и отдых
32:17 — Дети с нейроотличиями: как отличить норму от нарушений
35:00 — Кейс 2: что может рассказать анамнез?
38:08 — Системные периоды развития
40:00 — Зачем нужен дневник активности?
42:51 — Почему ребёнок быстро устаёт, и что с этим делать
46:24 — Как выбрать спорт: советы для родителей
52:15 — Что такое PROШКОЛА?
54:06 — Кейс 3: как помочь ребёнку с СДВГ?
59:20 — Когда стоит попробовать медикаментозную поддержку?
01:02:06 — Коморбидность и выбор стратегии
01:03:05 — Как родители могут помочь ребёнку
01:07:18 — Нейроотличным быть модно?
01:08:46 — Родитель, учитель, психолог — одна команда
01:10:51 — Что делать, если поддержки в школе нет?
01:13:34 — Кейс 4: как не пропустить нейроотличие у ребёнка?
01:18:45 — Диагностика РАС: ADOS-2 и Денверская модель
01:22:20 — Кейс 5: сенсорные особенности в повседневной жизни
01:23:59 — СДВГ или РАС? Почему даже специалисты могут путаться
01:25:04 — С чего начинать терапию?
01:27:02 — Почему ребёнку важно знать про свой диагноз?
01:30:05 — Кейс 6: подготовка к школе
01:34:00 — Фрустрация — это хорошо?
01:39:21 — Когда тревога — повод обратиться к специалисту
01:41:09 — Сепарация: почему важно отпускать ребёнка