La scuola non esegue ciò che le famiglie chiedono, il docente torni a esercitare un ruolo autorevole

A margine del Convegno “Autonomia scolastica, 25 anni di una riforma: bilanci e prospettive”, organizzato dagli Uffici Scuola di PD e PSI, ‘La Tecnica della Scuola’ ha intervistato Ivana Barbacci, leader Cisl Scuola. “L’autonomia scolastica – ha detto la sindacalista - non è fallita, ma incompiuta: si nutre della capacità di scelta e di responsabilità che nasce dagli organi collegiali; quindi dobbiamo ripartire dai Collegi dei docenti, dai Consigli istituto, dai Consigli di classe, recuperando anche la scuola come soggetto. Nelle scuole vediamo una difficoltà oggettiva ad aggregare in termini partecipativi le famiglie: se è vero che serve un'alleanza scuola famiglia, dobbiamo ricomporre un quadro di condivisione all'interno degli organi collegiali: significa prevedere un percorso nel quale la famiglia non chiede alla scuola e la scuola non esegue passivamente ciò che la famiglia chiede. Ma c'è un intervento di sistema che può consentire davvero di stare insieme. E la scuola deve rafforzare il suo know-how educativo, perché nel tempo si è delegato troppo ad essa. Si è presa una cattiva abitudine: scaricare sotto forma di delega alla scuola tutta una serie di adempimenti. La scuola deve fare la scuola, l'istruzione, la formazione, l'educazione, rilanciare le relazioni educative, attraverso un percorso che sia il più possibile partecipato e condiviso. Poi, una volta dato il disegno generale, la scuola deve esercitare il suo ruolo in maniera autorevole”, ha concluso Barbacci.

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