Grupo 'Investigación en Educación Matemática'

N. Múnera: El poder del discurso: cómo hablamos en clase de matemáticas transforma cómo se aprende

I. González: Razonamiento inferencial informal: aportes y desafíos en la ed. estadística secundaria

Sara Embid: Cuando la inteligencia artificial generativa también formula problemas matemáticos

Zulema Oval: Estudio del concepto de esperanza matemática en el aula de Educación Secundaria

M. Sacchet: Enhancing Conceptual Understanding through Automatically Generated/Evaluated Examples

V. Bizet: Análisis epistemológico y comprensión dela idea de var. aleatoria en estudiantes chilenos

Jesús Salinas: El uso de la historia de las matemáticas con un enfoque crítico

Satoshi Kusaka: What is the best use of Metacognitive Abilities?

Dolores Carrillo: La difusión de las innovaciones en educación matemática

Ana Correal: Elaboración de un libro de texto de primaria a partir de resultados de investigación

Carmen Arnal: Transferencia de investigación para la elaboración de un libro de texto para Primaria

J. G. Piña: Modelo epistemológico de referencia de la Variable Compleja a partir de obras originales

N. Planas: Investigación sobre prácticas lingüísticas matemáticas: De aula a talleres con profesores

Juncal Goñi: Un acercamiento al aprendizaje matemático en alumnado con autismo

R. Faragher: Secondary school mathematics for students with intellectual / developmental disability.

A. Arnal: Comparación de actividades sobre una propiedad aritmética: Manipulativos vs. Lápiz y papel

Jeser Candray: Análisis de textos de matemáticas en El Salvador: posibilidades de investigación

J.C. Miranda: Estrategias espontáneas de conteo en problemas aditivos y sustractivos en preescolar

Jeser Candray: Los currículos de matemáticas en El Salvador: una investigación en Historia Oral

Satoshi Kusaka: Importance of Misconceptions in Mathematics Learning

A. Domenech: Probabilidad clásica y frecuencial a través de la idea de razón: una propuesta

Víctor Manero: Metodología Delphi y ejemplo de su uso para el desarrollo del modelo de Van Hiele

S. Martínez: Investigación-acción en el aula: una propuesta para la enseñanza de la proporcionalidad

Effect of a reading of Clairaut on prospective secondary mathematics teachers’ instructional design

M. Santágueda: Evolución de los modelos de enseñanza de problemas de aligación en textos escolares

In-service teachers marking students' answers containing derivation errors

The transition to Modern Mathematics in Spanish Primary education. The 1965 syllabus

Las situaciones-problema y el lenguaje de la probabilidad en libros de texto de Ed. Sec. en España

Diagnostic classification models to compare proportional reasoning of Turkish and Spanish students

Dificultades de alumnos de magisterio en la construcción de videos para la enseñanza de la medida